{"id":95233,"date":"2023-11-16T13:45:56","date_gmt":"2023-11-16T16:45:56","guid":{"rendered":"https:\/\/www.radiochiloe.cl\/?p=95233"},"modified":"2023-11-16T13:45:56","modified_gmt":"2023-11-16T16:45:56","slug":"opinion-expectativas-ante-el-nuevo-traspaso-de-las-escuelas-publicas-por-carlos-delgado-alvarez","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.radiochiloe.cl\/?p=95233","title":{"rendered":"Opini\u00f3n: expectativas ante el nuevo traspaso de las escuelas p\u00fablicas por Carlos Delgado Alvarez."},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\">Hace cuarenta a\u00f1os fueron traspasados los establecimientos educacionales desde el Ministerio de Educaci\u00f3n a los municipios del pa\u00eds. Son pocos los docentes que a\u00fan permanecen en el sistema escolar y que vivieron dicha experiencia, pero la memoria hist\u00f3rica, la experiencia colectiva ha tra\u00eddo al presente dichos d\u00edas ante el eminente nuevo traspaso de las escuelas, jardines infantiles y liceos, pero ahora de manera inversa, a los creados Servicios Locales de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SLEP), que configuran unos nuevos territorios escolares, que, para el caso de Chilo\u00e9, coincide con la provincia. Paralelamente, por estos d\u00edas, hemos presenciado en los medios de comunicaci\u00f3n la situaci\u00f3n ca\u00f3tica producida en Atacama en el marco de este traspaso y que mantiene por m\u00e1s de sesenta d\u00edas a los estudiantes sin clases.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Diversos actores locales en la provincia est\u00e1n preocupados por la implementaci\u00f3n de este nuevo cambio, aunque coincidentes en necesidad de llevarlo a cabo, especialmente ante las dificultades administrativo financieras que han surgido estos \u00faltimos a\u00f1os en algunos municipios y que responden al modelo de financiamiento y gesti\u00f3n imperante.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Chilo\u00e9 necesita el cambio, pero espera que \u00e9ste sea bien realizado, y para que aquello goce de altos est\u00e1ndares y baje los niveles de angustia que comienza a instalarse en algunas comunidades educativas, sugerimos algunas medidas simult\u00e1neas de mediano plazo, que se deben abordar antes, durante y los primeros a\u00f1os de este nuevo traspaso para generar adhesi\u00f3n y no desencanto, mejores compromisos y no nuevas frustraciones.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En primer lugar, creemos que hay que construir capacidades de gesti\u00f3n en gobernanza multinivel. La variedad de actores involucrados exige que los nuevos directivos tengan las habilidades para coordinar territorialmente las intervenciones, injerencias y potencialidades de apoyo de la institucionalidad p\u00fablica, que comprende a los municipios de origen hasta las diversas dependencias de relevancia educativa provincial y regional. Liderazgo para la coordinaci\u00f3n de atribuciones, articulaci\u00f3n de expectativas y modalidades de trabajo en red que doten a la nueva institucionalidad p\u00fablica de legitimidad y autoridad educativa.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En segundo lugar, se debe realizar un mapeo que d\u00e9 cuenta de las condiciones de la infraestructura y del equipamiento en todos los establecimientos educacionales, de modo que se establezca un programa de mejoramiento y comprometa a los municipios y al gobierno regional en esta tarea. Los establecimientos educacionales del SLEP Chilo\u00e9 deben cumplir con est\u00e1ndares m\u00ednimos de operaci\u00f3n, que garanticen seguridad a docentes y estudiantes, pero tambi\u00e9n espacios adecuados para la buena ense\u00f1anza y la vida comunitaria.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Tercero, depurar con trasparencia las condiciones de traspasado de profesionales docentes y de apoyo de los establecimientos educacionales, asegurando tranquilidad y estabilidad laboral, dot\u00e1ndoles de autoridad educativa y pedag\u00f3gica, generando oportunidades de perfeccionamiento e invit\u00e1ndoles a ejercer su profesionalismo con eficacia y responsabilidad frente a sus comunidades. Este desaf\u00edo requiere de un pacto por una educaci\u00f3n de calidad, culturalmente pertinente, vinculada a los desaf\u00edos territoriales y acogedora de los sue\u00f1os de ni\u00f1as, ni\u00f1os y j\u00f3venes, pero tambi\u00e9n de las esperanzas de sus familias y de las necesidades socioproductivas del territorio insular.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">No podemos repetir la experiencia pasada de traspaso inconsulta, de ambiguas atribuciones y de precario financiamiento. Hoy, al conocimiento y la experiencia pasada y reciente, debemos agregar voluntad y determinaci\u00f3n para no repetir errores; es en el sistema educacional donde mayores certezas se requieren para abordar los cambios sociales que se esperan construir.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Carlos Delgado \u00c1lvarez<\/p>\n<p>Licenciado en Ciencias del Desarrollo<\/p>\n<p>Doctor en Ciencias de la Educaci\u00f3n<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Hace cuarenta a\u00f1os fueron traspasados los establecimientos educacionales desde el Ministerio de Educaci\u00f3n a los municipios del pa\u00eds. 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